Чем опасен новый дистант для омских школьников? #Новости #Общество #Омск
В Омской области – новая вспышка коронавируса. Специалисты сбились со счета, какая это волна пандемии, длящейся уже почти два года. Как минимум пятая. Накануне региональный Минздрав сообщал о 1315 заболевших за сутки. Сегодня – уже о 1663 «ковидных». И это только официальные данные.
На фоне неблагополучной эпидобстановки власти собирают внеочередное заседание оперштаба по борьбе с коронавирусом. Он состоится завтра, 3 февраля. Его главной темой станет перспектива переведения омских школ на дистант, а также временное прекращение медицинской помощи в учреждениях здравоохранения.
По данным властей, только в Омске на карантин закрыты около сотни учебных заведений, каждый десятый педагог заболел сезонными простудами либо коронавирусом. Министр образования региона Татьяна Дернова на сегодняшней пресс-конференции призналась, что ей не с кем работать: подчиненные на больничном. Говоря о перспективах дистанта в омских школах, министр заявила, что удаленка ей самой неприятна.
– Я воспринимаю дистанционное обучение только как вынужденную меру и никак иначе. Как человек, проработавший 15 лет с детьми, слабо понимаю, как можно уйти от них навсегда на большое расстояние, – откровенно сказал чиновница.
В любом случае решение о закрытии школ принимать Минздраву, Роспотребнадзору и в конечном счете – главе региона.
Обозреватель РИА «Омск-информ», основываясь на собственном родительском опыте, выявил минусы дистанта. Безусловный плюс только один – снижение вероятности подхватить болезнь.
А вот недостатков хоть отбавляй. Первый – технические сложности с включением в систему дистанционного обучения. Кому-то из школьников задания дают в мессенджерах, а кому-то приходится осваивать онлайн-платформы. Не у всех родителей есть деньги на компьютер, планшет или современный телефон. А если детей в семье несколько?
Второе – родителей на удаленку не переводят. Работодатели, памятуя о разрушительных последствиях локдауна-2020, стараются удержать сотрудников в офисе или у станка. А значит, организовывать обучение школьнику придется самостоятельно. Кроме того, если взрослые способны к самоорганизации, то от детей этого добиться непросто.
Третье – качество знаний будет явно «хромать». После таких дистантов учителя поголовно жалуются на ничего не делающих учеников. А как замотивировать расслабившегося школьника, если сам педагог находится в комфортной домашней обстановке?
Четвертое – социальная дезадаптация. Дети утрачивают навыки живого общения друг другом и с учителем. Личные наблюдения позволяют сделать вывод, что школьники не знают, как себя вести в спорных учебных ситуациях, выходя из дистанта на очное обучение. Например, получил ребенок не устраивающую его отметку. Он просто забыл, как поступать в таких случаях. И потом взаимодействие с педагогом, его одобрение и порицание разве можно почувствовать на расстоянии?
Общение с друзьями и одноклассниками сводится к минимуму, школьник остается в тисках гаджетов и тетрадок с учебниками.
Пятое – страдает иммунитет. В классе организм школьника привыкает к постоянному контакту с многочисленными бактериями и вирусами. Если ребенка садят на удаленку и затем вновь зовут учиться в школу, иммунитет «накрывает». Прежние «наработки» организма нивелируются от учебы взаперти.
И шестое – подготовка к ЕГЭ выпускников школ. Сколько знаний они получат дистанционно, открывая учебники и тетради самостоятельно? На вступительных экзаменах никто не будет делать скидку на то, что абитуриент не посещал школу из-за дистанта.
В общем, чиновникам есть о чем подумать до начала оперштаба. Как заявил в интервью телеканалам губернатор Александр Бурков, на оперштабе будут обсуждаться различные варианты организации процесса обучения в школах. Могут вообще объявить досрочные каникулы.
Статья "Чем опасен новый дистант для омских школьников? #Новости #Общество #Омск", опубликована 03.февраль.2022 08:25, расположена в категории Общество и имеет 233063 просмотров.